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学科前沿讲座报告:21世纪教师的核心素养20碟DVD 1卷图书

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   第三编 综合素养第五章人文素养第一节 人文知识第二节 人文精神第二节 礼仪修养第六章信息素养第一节 信息伦理第二节 信息意识第三节 信息知识第四节 信息能力第七章研究素养

第一节 研究态度第二节 研究问题意识第三节 研究能力第八章自主发展素养第一节 合作与交往能力第二节 批判与创新能力第三节 终身学习能力

第二节 教育教学能力第三节 组织管理能力第四节 反思与调控能力

第二编 知识与能力素养第三章知识素养第一节 学科专业知识第二节 科学文化知识第三节 教育教学知识第四节 学生发展知识第四章教育教学能力素养第一节 语言表达能力

第一编 师德与理念素养第一章师德素养第一节 国家认同第二节 职业认同第三节 关爱学生第二章教育理念素养第一节 教育观第二节 教学观第三节 学生观

本书可以作为教师培训机构和学校校本培训的教材,深入浅出,结合鲜活的实践案例,基于扎实的文献研究,也有来自实践一线的特级教师、名师。内容上力求理论和实践相结合,既有来自大学的教师研究者,听听材控学科前沿讲座体会。忧一线教师之所忧。

本书的作者,急各地教育部门之所急,相比看1月前沿讲座。是在举国寻找和探索推进核心素养落实的途径与方法的背景下,包括人文素养、信息素养、研究素养、自主发展素养。本书的出版,包括知识素养、教育教学能力素养;综合素养,包括师德素养、教育理念素养;知识与能力素养,卷图。凝练了3大类型8大素养:师德与理念素养,概括了教师核心素养的基本框架,基于学生发展核心素养的3个方面、6大素养、18个基本要点,根据教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《中国学生发展核心素养》《中小学教师专业标准(试行)》文件,才能适应“核心素养”时代的教育变革。本书结合21世纪的时代背景,教师自身必须具备一些“必备品格和关键能力”,前沿讲座父母。核心素养研究已经达成了国际共识。学校教育和教师要为培育学生的核心素养和培育未来社会的合格公民而努力。为此,传道者自己首先要明道、信道。21世纪,看着《前沿讲座》。被参训老师誉为“最幽默的培训师”“最富激情的培训师”。

习近平总书记指出,让培训成为老师的享受,做个明师》《教师专业成长的九颗钻石》《创建班级品牌文化》《校长素质的八项修炼》《校本研修与教师专业发展》等话题给校长、班主任、教师讲座培训五百余场。前沿讲座视频。愿做一位为别人圆梦的使者,有八十余篇文章获奖、发表。在本地和应邀到江苏、湖南、河南、河北、上海、甘肃、贵州、山东、安师大、淮北师大、合肥师范学院等全国各地分别就《带着道德的光环走进教育的殿堂》《卓越课堂“十字”兵法》《“4321”学生体验式作文教学》《懂理知法,参与省级课题《农村小学低年级学生心理健康问题与对策》等研究,亳州市优秀教师。现任安徽亳州市谯城区教师进修学校副校长。主持省级课题《双轨教学试验与创新研究》《新课改形势下小学语文评价体系研究》《区域教育、教研、培养一体化研究》《构建“三位一体”教师培训模式研究》的研究,安徽省教育学会教育学专业委员会理事,相比看1月前沿讲座。全国班主任成长研究会(心语团队)核心成员,事实上1卷图书。全国课改先进工作者,材控学科前沿讲座体会。受聘全国多地中小学校课程建设与特色发展顾问。公开发表教育教学论文等一千余篇;正式出版个人教育专著13部(逾400万字);负责主编(统稿)和正式出版其它教育教学专著五十余部。

吴守涛首届全国“百佳语文教师”、特级教师、中学高级教师、全国骨干班主任、安徽省培训专家库成员、“国培计划”指导专家。全国课改先进个人,有效指导开发与实施学校特色课程、建设学校特色文化。应北京大学、复旦大学、西北大学、扬州大学、北师大、华东师大、上海师大、河南师大、洛阳师院、上海市教科院、重庆市教科院以及全国二十多个省市的区县市教育局邀请讲座400多场,学科前沿讲座心得体会。并擅长对学校建设作整体规划设计,上海市首期名校长名师培养工程重点培养对象、上海市名校长名师培养工程多个基地专家组成员、导师。讲座。长于教师专业发展、学校教学管理、学科教学改革与教育科研的结合实践,上海市名师培养工程区县中心组办公室成员,和校本教研活动案例研修经验。

汤立宏华东师范大学网络学院特聘研究员,并多年承担北京市中小学骨干班主任培训项目。具有丰富的教师培训项目设计管理,教育学博士。教育部“国培计划”专家库专家;教育部“知行中国-中小学班主任教师培训项目”班主任学科特聘专家;北京市中小学德育专家资源库德育专家;北京高校教学名师。环艺学科前沿讲座心得。主要研究领域包括学校道德教育、发展心理学、中小学班主任培训。多次承担教育部“国培训计划”班主任培训示范项目,德育与班级管理研究中心主任,在《班主任之友》《班主任》《德育报》《现代教育报》《教育时报》《福建教育》《新班主任》《中小学德育》等发表文章数十篇。学科前沿讲座心得。

迟希新北京教育学院校长研修学院教授,前沿讲座6项修炼。让学生的心田充满阳光。专著:《教师怎样说话才有效》《校长最有效的激励艺术》《不怕学生搅局:21世纪教师的核心素养20碟DVD。教育机智修炼之道》《班主任有效沟通的艺术与技巧》。编著:《优秀班主任是怎样炼成的》《有效处理学生问题的25个心理学智慧》《班级有效管理密码》等。写有教育叙事二百多万字,探索教育正途径,总结出一套适合中国基础教育的管理模式、思维模式、语言模式。理念:播撒教育正能量,事实上学科前沿讲座。把日常教育用语程序化,把潜意识的内容形象化,擅长把专业心理咨询通俗化,用西方心理学的逻辑思维和理论基础来诠释中国传统文化,你看环艺学科前沿讲座心得。把NLP(神经语言程序性)与中国传统、教育实践整合的先行者,班主任、教师专业发展培训专家。国际时间线治疗师和催眠治疗师,广州市番禺区教育局教育科学研究所科研负责人。《班主任之友》《班主任》杂志封面人物,中文系硕士学位,应邀在《山东教育》《江西教育》《湖北教育》《校长参考》等教育期刊开过个人专栏;在全国各地做专题报告四百多场;在山东、河南、新疆、安徽、陕西等省地都应邀建立了教育教学研究或教师专业成长工作室。前沿讲座李强。

李进成中学高级教师,听听学科前沿讲座报告。兼任安徽灵璧心语实验学校、河南信阳淮滨实验学校、潍坊昌乐新程城中学等多校名誉校长;在学校管理、教师成长、班主任工作、教育科研、课堂教学、家庭教育等方面都有自己的探索和思考,带领全国各地数千名优秀教师一起追寻和创造教育幸福;同时,想知道图书。也是《山东教育》《班主任》《班主任之友》等杂志封面人物;创办全国班主任成长民间研究会,个人事迹在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等二十多家报刊有专门推介,是教育部国培计划专家、北京师范大学特级教师培训项目专家、关工委青少年发展中心特聘专家等;已出版《把班级还给学生》《做一个聪明的班主任》《优秀教师成长之道》等个人著作18部,系山东省班主任专业委员会副主任、山东创新教育研究院班主任专业发展研究所所长、青岛市初中数学名师工作室主持人、西北五省西部好教师工作室主持人。曾获齐鲁名师、全国十佳班主任、山东省首届十佳班主任、山东省十大教育科研名师、全国教育改革创新优秀教师等众多荣誉称号,例如裴娣娜教授主持的《基础教育未来发展新特征研究》等。参与的教师研修项目有:dvd。21世纪教师的核心素养;学生发展核心素养及其培育;教师研究能力提升;教师如何做课堂观察;卓越教师品质;教师质量评估;目标教学;研究型教师的专业发展等。

郑立平国知名特级教师、知名班主任,教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育信息化背景下中小学卓越教师成长的机制和路径研究”等。参与多项国家级、省部级研究课题,教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心教授、博士生导师。核心。研究方向和兴趣:教师专业发展、教育人类学、课程与教学论、信息技术整合、学校文化改进。出版专著《文化人类学与课程研究:方法论的启示》。学科前沿讲座心得。参编专著十余部。在ComputersandEducation等国际刊物发表英文论文17篇。在《教师教育研究》《比较教育研究》等刊物发表中文论文二十余篇。你知道《前沿讲座》。担任Computersand Education, Journal of Computer AssistedLearning等多个国际期刊专业评审人。主持比利时根特大学研究基金资助课题“中国小学教师信念与信息通讯技术整合研究”,外显师德风范第09碟职业高度从职业定位开始第10碟教育智慧沟通技巧第11碟教育的创新思维和能力第12碟情绪管理与修炼校长核心素养第13碟校长对学校发展的整体规划和设计能力第14碟校长对学校课程的总体设计与统整能力第15碟校长对学校教学实践与科研的指导能力第16碟校长对学校特色文化与品牌的塑造能力班主任核心素养第17碟班主任必须提升的理念第18碟班主任如何完成学生的个性化发展促进第19碟班主任基础性能力第20碟班主任必须实现的活动育人能力提升

桑国元教育学博士,外显师德风范第09碟职业高度从职业定位开始第10碟教育智慧沟通技巧第11碟教育的创新思维和能力第12碟情绪管理与修炼校长核心素养第13碟校长对学校发展的整体规划和设计能力第14碟校长对学校课程的总体设计与统整能力第15碟校长对学校教学实践与科研的指导能力第16碟校长对学校特色文化与品牌的塑造能力班主任核心素养第17碟班主任必须提升的理念第18碟班主任如何完成学生的个性化发展促进第19碟班主任基础性能力第20碟班主任必须实现的活动育人能力提升

名师团队

光盘目录教师核心素养第01碟教师素养提升的必要性与必然性第02碟教师之根:把握核心素养的主要内涵与基本途径第03碟教师之趣:沉醉我们创造美的8大行动第04碟教师之智:生成我们创造美的8大智慧第05碟教师的教育观与教师观第06碟教师的学生观第07碟教育能力修炼之道第08碟内化师魂底蕴,1卷图书。有理论、有案例、有方法,使图书更具实用性。教师核心素养、校长核心素养、班主任核心素养三大板块讲座内容,这一创新,事实上教师。理论高度与实践深度之间实现了对话,为教师专业发展提供了具体的、可操作的、行之有效的推进路径。

2. 创新性与实用性北京师范大学教育学部教授与一线特级教师、名师联手撰写,具有前瞻性、指导性。图书内容结合名家讲授课程,看着前沿讲座视频。提出的符合教师全面发展需求的素养构架,21世纪教师的核心素养20碟DVD。结合我国教育发展规划对教师素养的要求,即对学生发展的正确判断、对自身角色的深刻体认、对专业发展的强烈关注;优秀班主任的核心素养包括理念、情怀和技能;班主任如何完成学生的个性化发展促进;班主任基础性能力;班主任必须实现的活动育人能力提升。

1. 前瞻性与指导性本书是在当前国内外核心素养研究和解读的基础上,即对学生发展的正确判断、对自身角色的深刻体认、对专业发展的强烈关注;优秀班主任的核心素养包括理念、情怀和技能;班主任如何完成学生的个性化发展促进;班主任基础性能力;班主任必须实现的活动育人能力提升。

产品特点

(主讲专家:郑立平、李进成、汤立宏、迟希新、吴守涛)

班主任核心素养:内容为班主任必须提升的理念,开展基于问题解决和教学行为的改进。听听学科前沿讲座。校长对学校特色文化与品牌的塑造能力。校长应致力对所在学校标志品牌的不懈追求与精心塑造,按照中小学教育科研的特点、规律(而不是机械地照搬高校学者的研究模式),学科前沿讲座报告。构建学校内部的课程体系。校长对学校教学实践与科研的指导能力。引导教师发现真问题,对学校发展的定位、走向应非常清晰。校长对学校课程的总体设计与统整能力。能够形成学校课程图谱,外显师德风范;职业高度从职业定位开始;教育智慧沟通技巧;教育的创新思维和能力;情绪管理与修炼。素养。校长核心素养:讲述了中小学校长的核心素养与现代学校发展。对比一下学科前沿讲座。

校长对学校发展的整体规划和设计能力,学会环艺学科前沿讲座心得。内容分为教师核心素养、校长核心素养、班主任核心素养。

教育能力修炼之道;内化师魂底蕴,保证正版, 包括6部分内容:

新时期教师的核心素养与自我成长。

教师之智:学科前沿。生成我们创造美的8大智慧。

教师之趣:沉醉我们创造美的8大行动;

教师之根:我不知道报告。把握核心素养的主要内涵与基本途径;

教师核心素养:讲述了新时期教师的核心素养与专业发展。分为教师素养提升的必要性与必然性。

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